東京都/私立
帝京平成大学は、「実学の精神」を基盤に、幅広い知識と高度な専門性、実践力を備えた人間愛あふれる人材の育成を建学の精神としている。人文・社会科学と自然科学を調和させた教育を通じて、創造性、不撓不屈の精神、協働力を養い、社会や地域、国際社会の発展に貢献できる人格形成を目指す。教育・研究・地域貢献を一体的に実践し、4つのキャンパスで多彩な学びと研究活動を展開しながら、現代社会の課題解決に寄与する大学である。6学部、学部生約10000名、うち留学生約350名
愛知/私立
人間環境大学は、「人間環境学の探求」を建学の精神とし、人間と環境の相互作用を多角的に理解し、社会に貢献できる人材の育成を理念としている。明治39年の岡崎裁縫女学校を起源とし、現在は三つのキャンパスに人間環境学部と看護学部、二つの大学院研究科を擁する。心理学・環境科学・看護学の専門教育を通じ、該博な知識と倫理観、主体性を備え、地域社会や国家、人類の発展に寄与する人材の育成を目指している。
大阪府/私立
近畿大学は1925年に創立された大阪専門学校と1943年に創立された大阪理工科大学を母体として、1949年に設立されました。「実学教育」と「人格の陶冶」を建学の精神とし、医学から芸術まで幅広い学問を提供する総合大学です。チャレンジ精神、創造性、社会性、生涯にわたる自律的学修心の育成を重視し、最新のICT技術を活用した高品質なオンライン授業も提供しています。2025年には創立100周年を迎え、「常に革新的である」、「社会の役に立つ」、「期待され応援される」大学を目指しています。15学部、学部生36000人ほど(うち留学生560名ほど)
長野/私立
松本大学・松本大学松商短期大学部・大学院を運営する松商学園は、明治31年、木澤鶴人が福沢諭吉の薫陶を受けて松本に開いた私塾を源流とし、「自主独立」を建学の精神として継承してきた。松本大学はこの精神のもと、教育・研究を通じた地域社会への貢献を理念に掲げている。学則第2条では、自主独立に基づく人間教育により、地域の振興と文化の発展に資する人材を育成し、平和で豊かな社会の創造に寄与することを使命・目的としている。地域に根差した学びを通し、主体性と実践力を備えた人材の育成を目指す。
学習院大学は、1877年に創立され、1949年に新制大学として開学して以来、「学際的な学び」と「少人数教育」を重視し、5学部17学科を有するワンキャンパスで、専門知識を深めつつ広い視野を養う。特に、「全学共通科目」や「副専攻制度」を通じて、時代の変化に柔軟に対応できる人材を育成し、学術の理論と応用を探求し、高潔な人格と確かな識見を兼ね備えた人財を社会に送り出している。時代を創る人材を養成し、文化と福祉の発展に貢献しているのである。6学部を擁し、学部生は9500名ほど、うち留学生数は170名ほどです。
兵庫/私立
流通科学大学は、中内㓛の「流通を盛んにすることが世界平和につながる」という信念のもと、1988年に開学した。建学の理念は、流通を科学的に研究・教育することで、真に豊かな社会と世界平和に貢献できる人材を育成することである。知識を教え込むのではなく、実学を重視した「考える学習型」教育を特色とし、夢の種プロジェクトなどを通して主体的な学びを促す。流通を社会の基盤であるライフラインと捉え、マーケティングと流通の学びを通じて、人とモノのより良い出会いを実現できる人材の育成を目指している。
広島/私立
広島経済大学は、建学の精神「和を以て貴しと為す」と立学の方針「大学の道は明徳を明らかにするにあり」を基盤に、入学から卒業後までを見据えた教育を行っている。目指す人材像は、既成概念にとらわれない発想と挑戦心を持ち、仲間と協働して価値を創出する「ゼロから立ち上げる」興動人である。社会人として必要な学識、人間力、自己表現力の育成を柱に、学生本位の教育プログラムと充実した学修環境を整え、地域社会の発展に貢献できる人材を育成している。
青森/私立
弘前学院は、青森県における女子普通教育の先駆けとして、本多庸一によって創立された。建学の精神「畏神愛人(神を畏れ、人を愛する)」を基盤に、キリスト教主義教育の理念を継承し、神と人とに仕え社会に貢献する人材の育成を目指している。地球規模の視野に立ち、自ら課題を発見し解決する知恵と力を養い、自由で幅広い学問研究を通して人類への奉仕を志向する教育研究共同体である。開学以来、地域に支えられながら多くの人材を社会に送り出してきた。